"‘일제식 줄세우기’ 보다 다양성 살리는 교육이 맞습니다. 교과부의 학업성취도 평가, 개선돼야 합니다"

경기도교육청 이홍동 대변인 30일 논평을 통해 이 같이 밝히고 “학생들의 창의지성, 다양성, 자율성을 중시해야 한다” 면서 “‘일제식 고사’는 평가를 잘 받기 위한 경쟁을 부추겨 올바른 교육을 왜곡할 가능성이 있다”고 지적했다.

이 대변인은 또 “교과부의 국가수준 학업성취도 평가는 교육과정 파행을 불러올 수 있다”면서 “학교를 줄세우기 위한 평가로 문제풀이와 단순반복, 시험 대비 수업 등이 진행될 가능성이 있어 폐지 또는 개선에 대한 논의가 끊이지 않다”고 덧붙였다.

그는 이어 “정상적인 교육과정 운영이 학생의 전인교육에 도움이 돼 일제식 줄세우기 경쟁 교육보다 다양성과 자율성을 살리는 교육, 단순암기와 문제풀이보다 아이들의 창의력을 살리는 교육이 중요하다”고 강조했다.